Brechas educativas y desigualdad territorial en Argentina: evidencia subnacional

Daniela Andrea Torrente; Agustín Francisco Lorenzin

Autores

Daniela Andrea Torrente Facultad de Ciencias Económicas, Universidad Nacional del Nordeste https://orcid.org/0009-0005-0086-0400
Agustín Francisco Lorenzin Facultad de Ciencias Económicas, Universidad Nacional del Nordeste https://orcid.org/0009-0007-4632-0658

ARK: https://n2t.net/ark:/39678/raigalnum12art907

Resumo

Este trabajo presenta un diagnóstico territorial del logro educativo en Argentina a partir de tabulados del Censo 2022 (INDEC), entendiendo la educación como stock de capital humano. Para asegurar comparabilidad subnacional, construye indicadores de niveles primario y secundario completos e incompletos sobre la población de 18 años o más, y de educación superior completa e incompleta sobre la población de 29 años o más, atenuando sesgos derivados de la estructura etaria. La evidencia descriptiva y cartográfica muestra un patrón escalonado: la dispersión territorial es acotada en primaria, se amplía en secundaria y se vuelve más intensa y asimétrica en el nivel superior. En ese gradiente, el Nordeste Argentino (NEA) se ubica en posiciones rezagadas, especialmente en secundaria y superior. La desagregación departamental revela una marcada heterogeneidad intrarregional, con polos urbanos que concentran mayores niveles de logro y áreas periféricas que persisten en valores bajos.

Palavras-chave:

logro educativo, capital humano, heterogeneidad territorial, desigualdad regional, Argentina

Biografia do Autor

Daniela Andrea Torrente, Facultad de Ciencias Económicas, Universidad Nacional del Nordeste

Licenciada en Economía, Facultad de Ciencias Económicas, Universidad Nacional del Nordeste (UNNE), Argentina. Magíster en Comercio Internacional, Universidad Nacional de Córdoba (UNC). Especialista en Docencia Universitaria y Diplomada en Ciencia de Datos. Profesora Titular en el Departamento de Economía - FCE (UNNE). Investigadora categorizada en el Programa de Incentivos. Se desempeñó como Directora de la Licenciatura en Economía y del Departamento de Economía y en cargos de gestión pública, incluyendo el Ministerio de Educación del Chaco y la Vicepresidencia del ICCTI. Sus áreas de interés comprenden la macroeconomía, el desarrollo regional, el comercio internacional y la economía del conocimiento.

Agustín Francisco Lorenzin, Facultad de Ciencias Económicas, Universidad Nacional del Nordeste

Licenciado en Economía, Facultad de Ciencias Económicas, Universidad Nacional del Nordeste (UNNE), Argentina. Maestrando en Econometría, Universidad Torcuato Di Tella (UTDT). Auxiliar Docente de Primera interino en el Departamento de Economía - FCE (2025 - Presente). Investigador de la Escuela de Gobierno de la Provincia del Chaco (2022-2024). Investigador del Centro de Formación y Capacitación de la Administración Pública (2025 - Presente). Sus áreas de interés comprenden la econometría aplicada, el análisis de políticas públicas, el desarrollo regional y el estudio de indicadores socioeconómicos.

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